А.Г. Горина, переводчик, г. Москва

Сегодня в мире происходит процесс всеобщей глобализации, когда сближаются экономики различных стран и на всех уровнях расширяются международные связи. Но контакт между государствами и народами невозможен, если нет стремления к взаимному пониманию. Поэтому все больше людей осознают необходимость овладения английским языком, который стал основным средством международного общения. Число желающих изучать его быстро растет, особенного в России. Знание английского дает много преимуществ – это возможность прямого общения во время посещения других стран, почти обязательное условие для получения престижной и хорошо оплачиваемой работы, необходимый компонент для продвижения вверх по служебной лестнице. Хорошее знание иностранного языка дает возможность не только закомства со специальной литературой, но и позволяет получить более глубокий доступ к культуре великих народов – читать на «родном» языке Шекспира или Фолкнера, конечно, повезет не каждому, но это, безусловно, не только «даст пищу» уму и сердцу, но и позволит чувствовать себя более уверенно и достойно в сегодняшнем суетном мире.

Итак, изучение английского языка для современного человека не только полезно, но и необходимо с нескольких позиций. Однако возникают несколько вопросов: «Какой английский лучше изучать? Зачем мне британский английский, если весь мир говорит на американском?» Попробуем ответить на эти вопросы — быть может, истина находится где-то посредине.

Варианты английского языка и диалекты

300 лет назад существовал один-единственный вариант английского. Тот, на котором говорили в Британии. Этот язык и был принесен британцами в новые земли. Америка, Австралия, Новая Зеландия, Индия, Азия и Африка заговорили по-английски. В каждом из этих мест английский язык развивался по-своему, обогащаясь и эволюционируя. И по неизбежной закономерности возвращался на родину — с эмигрантами, товарами, технологиями, коммуникациями.

Так что начнем с того, что современный британский английский, во-первых, неоднороден, во-вторых, далек от классического английского языка, существовавшего 3 века назад. Внутри британского английского выделяются три языковых типа: консервативный английский (conservative — язык королевской семьи и парламента), принятый стандарт (received pronunciation, RP — язык СМИ, его еще называют BBC English) и продвинутый английский (advanced english — язык молодежи). Последний тип — самый подвижный, именно он активно вбирает в себя элементы других языков и культур. Advanced English больше всего подвержен общей тенденции к упрощению языка. Изменения происходят, прежде всего, в лексике английского языка, одной из самых мобильных его частей: возникают новые явления, которые надо назвать, а старые приобретают новые названия. Лексика «сегодняшнего дня» приходит в британский английский (молодежный) язык и из других вариантов английского, в частности, американского английского.

Однако еще более изменяемая часть английского языка — это фонетика. Фонетические различия повсеместны, и именно они определяют в первую очередь тот или иной вариант или диалект языка. Скажем, магазин англичане называют «шоп», а американцы – «шап»; любовь у англичан – «лав», у ирландцев – «лив», а у шотландцев – «лув»; день англичане произносят как «дэй», а австралийцы – «ди». В Америке существует три основных диалекта: северный, центральный и южный. Каждый из них в свою очередь подразделяется на несколько поддиалектов. Самый насыщенный и характерный — южный диалект, особенно калифорнийский. Это квинтэссенция того, что принято называть американским произношением: «рэканье», смачное пожевывание, озвончение согласных, укорочение гласных. Так, слово «бэте» («лучше») превращается в «бэдер». Ближе к классическому английскому языку северный диалект, язык восточного побережья, Новой Англии, куда в свое время прибыли первые переселенцы из Британии. В самой же Великобритании тоже выделяется несколько региональных диалектов: северный, центральный, юго-западный, юго-восточный, шотландский, валлийский и ирландский.

Один из этих диалектов – язык образованного населения Лондона и юго-востока Англии – со временем приобрел статус национального стандарта (RP). Его основу составляет «правильный английский» – язык лучших частных школ (Eton, Winchester, Harrow, Rugby) и университетов (Oxford, Cambridge). Это и есть тот классический, литературный английский, который преподают, например, в нашем инязе и который является базой любых аудио курсов английского языка в лингвистических школах для иностранцев.

Ирландский, австралийский и новозеландский варианты английского, пожалуй, ближе всего к классическому британскому английскому. В силу географической изолированности эти страны не испытывали сильного влияния других языков и культур. Отличия состоят главным образом опять же в английской фонетике — в частности, в мелодике. Это более ровное, «нейтральное» английское произношение, замена «сложных» звуков более простыми, например, межзубного в словах that, think обычным. Ирландцы, кроме того, не экономят звуки между согласными, добавляют нейтральные: например, film звучит как «филэм». Ирландский английский более музыкальный, напевный, что идет от кельтского; для австралийского английского характерен более медленный ритм и ровная интонационная шкала.

Американский английский язык

Америка создала практически новый язык: изменения коснулись не только английской фонетики и лексики, но и самой устойчивой части языка — английской грамматики. Поэтому вполне естественно, что споры ведутся в основном вокруг двух вариантов английского языка — британского и американского. Американский английский называют упрощенным языком. И это, пожалуй, самое точное определение, отражающее суть. Простым людям из разных стран, отправлявшимся в Америку в поисках счастья, нужен был такой же простой и незамысловатый способ общения. Рафинированный язык английской аристократии совсем не подходил для этих целей. Да и мало кто из переселенцев владел им. В основу американского английского лег разговорный английский, язык торговцев, нарождающейся буржуазии. Но, как известно, не только британцы и ирландцы осваивали Америку.

Туда потянулись народы со всей Европы: французы, испанцы, скандинавы, немцы, славяне, итальянцы. Новой нации был нужен объединяющий элемент, который помог бы преодолеть национальные различия. Таким элементом и стал преобразованный английский язык, так называемый теперь американский английский. Он неизбежно должен был стать проще в письме, произношении, грамматике. И так же неизбежно впитать в себя элементы других языков. В отличие от британского варианта американский английский более гибкий, открытый к изменениям и легкий для восприятия. В частности, поэтому он и получил большее распространение в мире. Это язык нового поколения без определенной национальности и места жительства, воспитанного на массовой культуре.

Новые компьютерные технологии, мощная индустрия развлечений, глобальный бизнес — все это «сделано в Америке», а работает повсюду. Сами американцы главным своим достижением называют умение создавать модели и экспортировать их. Вся история, культура и менталитет Америки умещаются в одно понятие — «американская мечта». И этим примером для подражания, этой мечтой американцы заразили почти весь мир. То, что весь мир изучает именно английский язык, тоже заслуга американцев. Однако, как и во многих других случаях, они только дали толчок, а развитие пошло своим путем.

Английский язык, который изучают в языковых школах всего мира иностранцы, носители языка называют Course Book English (язык учебников). Это базовый стандартный английский, общий для всех вариантов этого языка. В нем нет колорита, цвета – того, что отличает носителей языка от неносителей или друг от друга. Английские идиомы, фразеологизмы, словообразования, метафоры, жаргон в каждом варианте языка – свои. Постичь их, так же как освоить «местную» английскую фонетику и мелодику, значит приблизиться к совершенству, перейти на другой уровень – «английский как родной». Задача для большинства иностранцев недостижимая. Но, с другой стороны, мало кто ее перед собой ставит. Английский язык в современном мире всего лишь средство коммуникации. Причем совсем не с носителями (точнее — не столько с ними), а людей разных национальностей друг с другом. Английский язык в наши дни — это новый удобный эсперанто. Однако в отличие от того, «настоящего» эсперанто – не ушедший в небытие.

По мнению специалистов, сейчас можно говорить о появлении и закреплении некоего усредненного универсального английского языка, вобравшего в себя особенности разных языков. Этот – а не американский английский, не британский его вариант и никакой другой – и есть «международный язык». Он, естественно, легче для понимания. Во-первых, он нейтрален по окраске, во-вторых, иностранцы говорят по-английски медленнее, произносят звуки изолированно, а слова четко. Кроме того, он удобнее: не надо напрягаться, пытаясь приблизиться к «чисто британскому» или «чисто американскому» произношению.

Ведь главное использовать коммуникативную функцию языка, то есть понимать и быть понятым. На самом деле, с какой бы целью человек ни учил английский, он всегда стремится к тому, что дает чувство уверенности и возможность комфортно существовать в новом языковом пространстве, то есть быть «в своей тарелке». Так что давайте изучать английский язык!

Юрий Винограй, преподаватель английского языка, г. Москва

Репетитор английского языка – это профессия, позволяющая совмещать достаточно высокий уровень доходов и достаточно свободный график работы. На рынке труда профессия преподавателя английского языка считается очень престижной, ибо в современном мире знание английского языка (хотя бы в минимальном объеме) является необходимым, так как английский – язык международного общения. В настоящее время спектр его применения очень широк и, в любом случае, знание английского языка – это дополнительный плюс при приеме на работу. В этом свете выбор профессии «репетитор английского языка» представляется очень заманчивым. Востребованность, неполный рабочий день, высокий уровень оплаты труда, постоянное совершенствование своих знаний (с возможностью их дальнейшего применения в других сферах) – все это, несомненно, привлекает начинающих преподавателей языка.

Но, выбрав этот путь, вы тотчас же столкнетесь с определенными проблемами и трудностями, которые условно можно объединить в следующие группы.

1.Проблема стабильности спроса на услуги репетитора по английскому языку – это, бесспорно, самая главная проблема, с которой вы непременно столкнетесь. Это особенно актуально для начинающих. Спрос порождает предложение – и на данном отрезке времени рынок труда перенасыщен репетиторами, находящимися в так называемом «свободном полете». И нет никакой гарантии, что из тысячи подобных выберут именно вас, особенно при отсутствии опыта работы в области обучения английскому языку. К сожалению, самореклама обычно не дает положительного результата, если у вас нет зарекомендованного временем и успехом имени. Итак, обладая знаниями в своей области, вы не можете их применить, ибо заказов нет и неизвестно, будут ли они в дальнейшем и в каком количестве. Этот момент очень часто не позволяет сделать профессию репетитора языка постоянной, чаще ее используют для получения дополнительного заработка. Другая сторона медали, с которой вполне может столкнуться английский репетитор – это слишком большое количество заказов, когда вы просто не справляетесь с объемом работ, а отменять заказы категорически не рекомендуется, это чревато потерей доверия, а, следовательно, и клиентуры. Один из возможных выходов из сложившейся ситуации – это объединение репетиторов английского языка под эгидой фирмы, зарекомендовавшей себя с положительной стороны. Можно сказать, что для начинающих репетиторов, не имеющих опыта работы, это единственная возможность сразу же получить заказы, а, кроме того, вам автоматически обеспечивается стабильное наличие заказов. Еще один несомненный плюс – это возможность распределения заказов между коллегами при большом объеме работ. Все это позволяет сделать профессию репетитора языка основной и постоянной.

2.Различный уровень знаний потенциальных учеников – это еще одна проблема, с которой сталкивается английский репетитор. Несомненно, достаточно сложно постоянно перестраиваться, если один ученик только начинает изучать английский язык, второй хочет усовершенствовать уже имеющиеся знания, а третьему необходимо овладеть, допустим, техническими терминами или ему нужен разговорный английский. Репетитор по английскому должен подстраиваться под каждого ученика, искать индивидуальный подход, строить новые программы, использовать разнообразные методики согласно выдвинутым требованиям и уровню знаний ученика. Помимо того, что все это требует очень высокого уровня знания и владения английским языком, вам потребуется и умение виртуозно распоряжаться своим временем, способность правильно распределять его между всеми учениками и подготовкой к процессу обучения каждого. Это достаточно трудоемкий и энергоемкий процесс. При объединении репетиторов английского языка проблема решается автоматически, ибо распределить учеников по группам (согласно уровню знания английского языка) не составляет большого труда. При этом вы получаете возможность работать лишь с теми учениками, уровень знаний по английскому языку которых примерно одинаков, следовательно, проблема «перестройки» стоит не так остро, и вы можете совершенствовать свои знания английского в определенной области, пробовать различные методики и программы, проверяя их эффективность и получая неоценимый опыт.

3. Ещё одна немаловажная проблема, которая может возникнуть у репетитора английского языка, особенно актуальна для жителей современных мегаполисов. Это проблема проезда и городского транспорта. На первый взгляд, данная проблема не стоит так остро, как предыдущие. Но! Если вы живете в Алтуфьево, один ваш ученик на станции метро Выхино, второй на Смоленской, а третий на Воробьевых горах – это действительно проблема. Собственно, времени на обучение английскому языку может просто не остаться. А самостоятельно подобрать клиентуру, живущую непосредственно в вашем районе (или хотя бы на вашей ветке метро) практически невозможно. При поступлении на работу в какую-либо фирму (то есть, при объединении нескольких репетиторов) вы можете получить эту возможность и заниматься именно преподаванием английского языка, а не бесконечными разъездами.

Итак, многие спрашивают, есть ли смысл в объединении с другими репетиторами английского языка. Я отвечу так: если вы хотите видеть в них коллег по работе, а не постоянных (и опасных) конкурентов – смело объединяйтесь — и преподавание английского языка станет вашей постоянной работой, кроме того, вы получите неоценимую в нашем деле возможность в любое время получить совет от более опытных коллег-репетиторов. Помимо того – если вы по каким-то причинам не можете выйти на работу – занятие английским языком не будет отменено, и ваши клиенты не пострадают. Взаимозаменяемость, стабильное наличие заказов, возможность работы в своем районе с учениками, обладающими примерно одинаковым уровнем знаний в области языка – все это подталкивает начинающих репетиторов языка к мысли об объединении.

Этимология, проблема наименования

Дарья Царькова, репетитор, преподаватель английского языка, г. Москва

Известно, что английский язык, как, впрочем, и русский, состоит из многих десятков тысяч слов. И даже носители языка не в силах воспользоваться этим богатством в полной мере. Так, например, самый большой словарь английского языка содержит более 600 тысяч слов, а самый большой англо-русский словарь содержит около 150 тысяч слов. Всем известно, что не все слова в языке употребляются одинаково часто. Было проведено множество исследований в области изучения языка и даже выпущено несколько словарей, где указывается, как часто употребляется то или иное английское слово. Используя эти словари, можно выделить определенное количество наиболее употребительных слов (допустим, около 8000) и даже выучить эти слова, но для знания английского языка этого явно недостаточно. При изучении языка вне страны, где все на нем говорят, человек испытывает нехватку информации, до него доходят лишь некие обрывочные сведения.

Существует несколько способов полноценного, глубокого изучения языка: погружение в языковую среду (что далеко не всегда и не всем доступно), обращение к помощи репетитора или или же занятия , где с Вами работает учитель английского языка (сюда можно отнести и школьные уроки, и еженедельные занятия в высших учебных заведениях, и занятия на курсах английского).

Учитель или репетитор?

Так в чем же отличие между «учителем» и «репетитором»? Обратимся к этимологии, то есть к происхождению этих слов.

Учитель, преподаватель – это человек, который дает знания. Не просто «дает», а «подает» их в определенном виде тем или иным способом, используя определенные методики (от игр и тренингов до синхронного перевода). Преподаватель английского не просто «подает», а «передает» (префикс «пре» в данном случае можно приравнять по значению к префиксу «пере») то, что знает и понимает сам кому-то другому. То есть «преподаватель» – это человек, который передает свои знания другим людям особым образом. Можно сказать, что учитель, преодолевая сопротивление учеников, пытается передать им свои знания, чтобы в дальнейшем ученики превзошли его.

Кстати, следует обратить внимание и на сочетаемость этого слова – преподать можно только урок. Главная задача преподавателя языка – преподнести свой материал так, чтобы заинтересовать ученика. Необходимое условие эффективности занятий – заинтересованность в них ученика. Да, существуют определенные нормы, оценки – и в школе, и в институте человек обязан заниматься. Но в конечном итоге все зависит от самого ученика – как он воспользуется (и воспользуется ли) полученными (переданными) знаниями, нужен ли ему английский язык, пригодится ли он ему в жизни.

Репетитор языка. Слово «репетитор» восходит к слову «repeat» — повторять. Смотрим однокоренные слова – репетировать, репетиция, отрепетировать. Можно сказать, что репетитор языка дает свои знания многократно, повторяя – и требуя повторения от учеников. Репетитор английского может научить ученика сначала свободно говорить на английском языке, а потом думать на нем. Изучение языка в данном случае может являться «репетицией» какого-то важного события (допустим, поступления в институт или на престижную работу, где требуется обязательное владение английским языком).

Необходимо сказать и о количестве интервалов между повторениями. Репетитор английского дает определенную информацию один раз, возвращаясь к тому же материалу через достаточно большой отрезок времени, причем обязательного запоминания и понимания от учеников обычно не требуется. Учитель английского, т.е. Ваш репетитор языка постоянно возвращается к изложенному материалу, повторяя и развертывая его, требуя от ученика непременного запоминания и понимания.

Решение заниматься с репетитором английского языка – это решение вполне осознанное, обусловленное обычно конкретной целью. В данном случае обучаемый сам выбирает репетитора (или за него это делают родители) и оплачивает его работу. Занятия с учителем английского языка носят более свободный, добровольный характер и обычно бесплатны (школьные уроки). Необходимо добавить, что учитель языка по преимуществу занимается с группой учеников (идеальным коллективом для изучения английского языка в настоящее время считается группа из 10-15 человек, так как именно такое количество людей может общаться между собой с наибольшим эффектом, интересом и пользой), тогда как репетитор работает с одним человеком, следовательно, уровень знания и понимания значительно повышается.

Однако учитель английского языка должен быть в то же время и психологом, и организатором, и даже другом для своих подопечных. Он, учитель, должен обладать всесторонними знаниями— и уметь применять их на практике. Общение должно быть построено таким образом, чтобы происходило постепенное овладение речевым материалом. Тогда как для репетитора английского языка необходимо выполнить одну, главную задачу — научить своего ученика английскому языку, при этом вполне достаточно обладать определенным объемом знаний только по своему предмету.

Таким образом, настоящий учитель английского должен объединять в себе черты репетитора и преподавателя — мастерство и целеустремленность первого, и человечность, самоотверженность второго. Хороший учитель постарается научить своих учеников не только читать и переводить, но и понимать, думать и общаться на английском языке.

Юрий Винограй, репетитор,руководитель курсов, г. Москва

В чем специфика преподавания английского или другого иностранного языка детям?
И с какого возраста следует начинать обучение детей с репетитором?

На мой взгляд эти два вопроса взаимосвязаны. В естественной языковой среде ребенок учится родному языку, начиная с младенческого возраста. Он слышит, как произносят слова его родители, близкие и учится их повторять, не сильно вначале вдумываясь в их смысл. По мере накопления словарного запаса у него начинают формироваться представления о структуре языка, он чисто интуитивно начинает строить фразы, предложения, сначала с ошибками. Его постоянно поправляют другие, он сравнивает свою речь с речью взрослых и сверстников, корректирует неточности.

При достижении школьного возраста начинается новый этап совершенствования родной речи. Здесь начинают оказывать свое влияние другие методы изучения языка. Цель уроков родного языка в школе – это не научить языку, а в первую очередь систематизировать те знания, которые уже имеются на данный момент. Нужно научить человека правильно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
Это достигается за счет изучения внутренней структуры языка – грамматики, правил орфографии и пунктуации, стилистических особенностей и.т.д. На данном этапе начинается знакомство с родной литературой как способ дать ученику пример практического применения языковых знаний, возможность осознать все богатство и многоообразие родного языка.

Анализ того, насколько преуспевает школа в данном вопросе – остается за рамками данной статьи. Я лишь хочу подчеркнуть, что многие проблемы, связанные с дальнейшим изучением иностранного (в частности, английского) языка, в том числе с репетитором или преподавателем, проистекают как раз от неумения грамотно обучить родному языку в школе. Как можно научить кого-либо излагать свои мысли в письменной форме на английском (сочинение, эссе, формальное письмо, отчет), когда никто и никогда не учил этого делать на родном языке. Вместо структурированного изложения заданной темы на бумаге получаются лишь жалкие потуги записать свою малограмотную речь…

Однако приведенный выше пример относится уже к более продвинутым уровням работы с репетитором. На начальном этапе необходимо дать ребенку базовые знания. Однако в условиях отрыва от реального мира, той общности, где данный язык является родным, сделать это очень и очень сложно. В то время как взрослому человеку доступно формальное изучение структур языка, таких, как например грамматика; он может изучить ее наподобие того, как студент изучает высшую математику; ребенок таким методом действовать не в состоянии просто потому, что он не владеет методикой формального восприятия материала. Попробуйте объяснить первокласснику, что такое глагол или подлежащее по английски, когда он и по русски то не знает, что это значит. Поэтому на мой взгляд достаточно нелепо выглядят попытки привить английские знания, начиная чуть ли не с яслей, направленные главным образом на опустошение кошельков родителей…

Так какой же выход из создавшейся ситуации? Не начинать изучать английский с детьми раньше определенного возраста? Использовать какие-то особые, может быть игровые методики? Найти к каждому ребенку индивидуальный подход? Да, конечно, все вышеперечисленное и многое другое. Я не могу да и не хочу раскрывать в короткой статье все наши профессиональные секреты. Скажу лишь, что на наших курсах
репетиторов английского языка работают грамотные люди, любящие детей и умеющие найти с ними общий язык. Приходите к нам и Вы не пожалеете об этом.